去年10月底，教育部、國家衛生計生委、國家體育總局辦公廳聯合印發了《關于加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》，旨在有效控制我國兒童青少年近視發病率，提高兒童青少年視力健康水平。文件指出，各中小學校要保障教室采光與照明符合國家相關文件和標準要求，為學生提供符合用眼衛生要求的學習環境。

 

　　那么，怎樣的學習環境才能符合用眼要求？記者在走訪中了解到，不少師生對當前的教室照明環境不是特別滿意，但記者也發現一個“有趣現象”——采用LED（發光二極管）燈具的學校師生普遍反映照明環境良好。采用LED的教室照明是不是適合學生，帶著這個問題，我們采訪了國家電光源質量監督檢驗中心（上海）副主任、復旦大學電光源研究所客座教授、上海市照明學會理事長俞安琪。

 

　　記者：當前LED普遍應用于家居、商業、公共照明等領域，在教室照明領域大多采用熒光燈，熒光燈是否更適合學生、更具優勢？

 

　　俞安琪：其實在6年前，我并不支持LED照明產品在教室照明中的應用，因為那時LED照明產品的各項技術水平還遠沒有達到傳統熒光燈的水平。這幾年LED照明技術突飛猛進，優質的LED燈具和光源在光效、光色溫、顯色指數、配光、光衰和可靠性方面全面超過了傳統光源。

 

　　目前大部分教室所采用的熒光燈有著無法規避的問題，光衰嚴重導致課桌的照度及照度均勻度普遍低于國家規定的標準；光線直射學生眼睛產生眩光，所配置電感鎮流器存在嚴重的光頻閃，勢必引起視覺疲勞導致近視。且熒光燈含汞，其對環境的污染是不可估量的，未來也將逐步被淘汰。

 

　　此外，LED所具有的節能省電、超長壽命、極低維護成本三大特點也是熒光燈無法企及的。因此，教室照明領域應及時引進新一代高效護眼、節能環保的優質LED產品，這對于學生視力的保護非常重要。

 

　　記者：目前，有個別家長或機構對LED照明產品所謂的“藍光危害”存在一定的顧慮與擔憂，您如何看待這個問題？

 

　　俞安琪：首先應該明確的是，藍光是可見光的重要組成部分，無論是自然界的七色光還是人工合成的三基色光，沒有藍光就沒有白光。通常來說，在相同色溫下，LED照明產品不會比其他類型的照明產品產生更多的藍光。

 

　　關于LED照明產品藍光危害問題，國家質量監督檢驗檢疫總局和中國國家標準化管理委員會共同發布的標準中已經有了非常清楚的判定依據，只要滿足RG0或RG1的LED燈具產品都可以放心使用。與其“過分”解讀LED藍光危害，不如更多關注熒光燈存在的問題。

 

　　記者：一些家長或機構認為LED燈具沒有相關的國家標準，您如何看待這樣的解讀？

 

　　俞安琪：當前有部分學校采用LED直管燈替換熒光燈，該品類確實暫無國家產品標準。但我們該明確的是，LED直管燈只是眾多LED照明產品中的一個品類。我們通常將LED照明產品分為LED替換光源、LED燈具等，而LED直管屬LED替換光源的細分品類之一。LED直管燈無相應國家產品標準，但不等于其他類別的LED照明產品沒有相應標準。恰恰相反，其他的LED燈具都有完善的安全標準和性能標準，且有明確的試驗方法和認證規則。

 

　　中國國家認證認可監督管理委員會修訂的《強制性產品認證目錄描述與界定表》中，將LED燈具歸類為第十類照明電器中的第一小類“燈具”產品，而LED燈具所用的控制裝置，直接被列為第十類照明電器中的第二小類的第五項產品。大家可以在國家認監委的網站上搜到相關的產品認證認可信息。

 

　　記者：您支持LED照明產品在教室照明領域的應用，但目前在學校照明相關標準里，比如《GB7793-2010中小學教室采光和照明衛生標準》、《JGJ310-2013教育建筑電子設計規范》推薦教室采用熒光燈，對此您怎么看？

 

　　俞安琪：談到這兩個標準，不得不提到標準制定的時間點問題。正常的標準制定流程周期至少2年，所以不難推算出GB7793-2010/JGJ310-2013的制定時間均在2011年之前，而在6年前那個時間段，LED作為普通照明應用才處于起步階段，技術不盡成熟，所以該標準推薦使用當時最為成熟和高效的稀土三基色熒光燈也不難理解。另外，該標準只是推薦教室采用小于26毫米細管徑稀土三基色熒光燈，并未禁止LED照明燈具的使用。

 

　　在前面我也提到了LED產品應用于教室照明由不支持轉換成支持的原因。但這幾年LED行業發展日新月異，且已得到大規模市場檢驗。此外，國家及地方政府也多次出臺相關文件明確支持LED的普及應用，LED應用于教室照明也是大勢所趨。最后再強調一下，從學生的健康角度出發，不管使用何種光源，都必須嚴格采用滿足國家標準并且獲得國家強制性認證的產品。（記者 宗河）